Forschung
- Sonderpädagogische Professionalität in inklusiven Settings
- Strukturen und Qualitätsmerkmale gemeinsamen Unterrichts (professionelle Kompetenzen)
- Handlungsleitende Einstellungen von Lehrern (professionsbezogene "beliefs")
- Dokumentation sprachlich- kommunikativer Handlungen in Schule und Unterricht